一、考试性质
海南省普通高等学校专升本招生考试是普通高等学校普通专科层次应届毕业生参加的选拔性考试。高等院校根据考试的成绩，按照已确定的招生计划数，择优录取。因此考试应该具有较高的信度、效度、恰当的难度和必要的区分度。
二、考试内容与范围
《体育社会学》考试要求学生掌握体育的社会结构、特点及与社会的相互关系，体育社会学的理论、体育社会问题及不同的体育形态当基础理论和基础知识，加深对体育运动以及体育运动与整个社会关系的认识和理解。培养学生运用基础理论知识辨析体育发展中存在的问题的相关内容，共考查十三部分内容。
（一）体育社会现象的社会学分析
社会现象的概念和特点；体育社会现象专门化，体育社会现象扩大化和体育社会现象复杂化的概念；体育社会现象的性质；体育社会现象重大变化具体表现和原因。
（二）体育运动的社会分层、流动与控制
社会分层、社会流动与社会控制的概念；社会分层的标准和形式；体育社会流动的概念和方式；体育社会控制的分类和表现；体育社会控制的作用及机构。
（三）社会结构中的体育运动
体育发展与经济的重要影响和作用；体育运动与国内政治及国外政治的影响；体育对政治的不利影响；人口数量与体育的关系；影响人口质量的因素；个性和身体素质的概念；促进个性形成与发展的因素；体育中发展个性的方法；素质教育的基本性质；身体素质教育被忽视的原因和后果；科学技术对体育的影响作用及挑战；大众传播媒介对体育的正面和负面影响。
（四）社会文化中的体育运动
文化的要素构成；体育文化的概念及现代体育文化的特征；体育文化产生的社会原因和发展动因；中国文化的特性。
（五）社会进步中的体育运动
经济危机对体育运动的影响；体育运动在对抗经济危机中的作用；社会中性运行和社会的良性运行和协调发展的概念；社会转型对体育运动发展的阻碍；小康社会的体育发展目标；体育运动在建成小康社会中的地位和作用；和谐社会对体育运动发展提出的要求；体育运动在构建和谐社会中的地位与作用。
（六）社会制度中的体育运动
集权制、分权制和均权制的概念及特点；体育制度的构成要素、种类和功能；举国体质的特征；中国体育制度改革的动因、特点和趋势。
（七）社会关系与互动中的体育运动
社会角色的概念、类型及特点；体育运动中的社会角色类型的具体概念；角色冲突的概念和类型；体育运动中的人际关系的类型；社会群体的概念和特征；体育运动中的群际关系；社会互动的概念、构成要素和类型；竞争行为的特点；合作行为的概念及条件；冲突行为和竞争行为的区别；冲突的概念和分类；调适的概念；集合行为的概念及类型。
（八）社会生活中的体育运动
生活方式的概念、构成要素及其分类；影响生活方式的因素；现代生活方式的健康隐患；体育运动与生活方式改变的关系以及体育休闲的特点及功能；城市化进程引发的体育社会问题。
（九）竞技体育的社会学分析
竞技体育、竞争，社会竞争和规则的概念，构成社会竞争的基本要素和必备条件；竞技体育竞争的社会典范作用；体育规则的分类；修改体育竞赛规则的利弊；竞技体育中的公平公正的表现；竞技体育的分类和社会价值。
（十）社会体育的社会学分析
社会体育的概念和特点；我国社会体育的发展现状、价值取向，不足及趋势；社会体育参与的意义；影响社会体育参与的基本因素；中国人口健康不安全的特点和表现；实现健康中国战略目标的体育前置。
（十一）体育群体与人群体育的社会学分析
群体的概念，要素和功能；体育群体的概念、特征及类别；我国老龄化过程的特点；妇女体育发展的社会动因和制约因素；制约农民工体育参与的因素；残疾人体育的社会意义；我国残疾人体育的发展对策。
（十二）体育运动中的民族与宗教问题
体育运动与民族的关系；民族主义对体育发展的干扰；宗教对体育的产生和发展的作用；正确处理体育与宗教的关系。
（十三）体育的社会问题
社会问题的概念和性质；体育社会问题出现的必然性；体育社会问题的特点、种类；体育社会问题解决的途径。
三、考试形式与试卷结构
考试形式为闭卷笔试，试卷包括易、中、难三种难度题，总体难度适中，以中等难度题为主。
（一）内容结构
《体育社会学》内容各部分占比：体育社会现象的社会学分析约占5%；体育运动的社会分层、流动与控制约占5%；社会结构中的体育运动约占10%；社会文化中的体育运动约占10%；社会进步中的体育运动约占5%；社会制度中的体育运动约占10%；社会关系与互动中的体育运动约占5%；社会生活中的体育运动约占10%；竞技体育的社会学分析约占10%；社会体育的社会学分析约占10%；体育群体与人群体育的社会学分析约占5%；体育运动中的民族与宗教问题约占5%；体育的社会问题约占10%。
（二）参考题型
单项选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题、材料分析题等题型。
四、参考书目
卢元镇，《体育社会学（第四版）》，高等教育出版社，2018年8月第4版，“十二五”规划教材。
